Actitud: f. Postura del cuerpo humano, especialmente cuando es determinada por los movimientos del ánimo, o expresa algo con eficacia. // Disposición de ánimo manifestada de algún modo. (RAE)
Aptitud: f. Capacidad para operar competentemente en una determinada actividad. // Capacidad y disposición para el buen desempeño o ejercicio de un negocio, de una industria, de un arte. // Suficiencia o idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo. (RAE)
Aprendizaje: m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. // Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. (RAE)
Aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, ajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista. (wikipedia)
Axiología: Fil. Teoría de los valores. (RAE)
Competencia: f. Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. (RAE)
Cognoscitivo(a): adj. Qué es capaz de conocer. (RAE)
Dialéctica: f. Arte de dialogar, argumentar y discutir. // f. Método de razonamiento desarrollado a partir de principio. // f. Capacidad de afrontar una oposición. // f. Fil. En la doctrina platónica, proceso intelectual que permite llegar, a través del significado de las palabras, a las realidades trascendentales o ideas del mundo inteligible. // f. Fil. En la tradición hegeliana, proceso de transformación en el que dos opuestos, tesis y antítesis, se resuelven en una forma superior o síntesis. // f. Fil. Serie ordenada de verdades o teoremas que se desarrolla en la ciencia o en la sucesión y encadenamiento de los hechos. (RAE)
Empatía: f. Identificación mental y afectiva de un sujeto con el estado de ánimo de otro. (RAE)
Emociones: f. Alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que va acompañada de cierta conmoción somática. // f. Interés expectante con que se participa en algo que está ocurriendo.
Enseñar: Tr. Dar advertencia, ejemplo o escarmiento que sirva de experiencia y guía para obrar en lo sucesivo. (RAE)
Estrategia: Mat. En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento. (RAE)
Estrategia de enseñanza: Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas y que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para el logro de los objetivos el docente puede tomar en cuenta elementos tales como:
1.-La motivaciones y los intereses reales de los estudiantes.
2.-Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.
3.-Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su comportamiento.
4.-Utilización de recursos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de las situaciones de aprendizaje.
El docente como mediador del aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias individuales de los estudiantes (inteligencias múltiples).así como conocer estímulos de sus contextos : familiares, comunitarios, educativos y otros, además de contextualizar las actividades.
Todo docente tiene el deber de hacer que el alumno investigue, descubra y comparta sus ideas.
Estrategia de aprendizaje: Procesos o métodos de toma de decisiones, consciente e intencional, en el que el estudiante elige y recupera los conocimientos que necesita para hacer su trabajo.
Habilidad: f. Capacidad y disposición para algo. (RAE)
Modelo didáctico: Los modelos didácticos son unos planes estructurados que pueden usarse para configurar un currículo, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas (Joyce y Weil, 1985)”.
Mediación: La función de mediar, que desempeña lo que está (el medio) o actúa (el mediador) en un momento intermedio de un proceso y hace posible el paso de un estado anterior a otro posterior. (wikipedia).
Metodología: f. Conjunto de métodos que se siguen en una investigación científica o en una exposición doctrinal. (RAE)
Motivación del logro: La motivación de logro es "realizar las cosas, actividades de la vida, por el deseo, el gusto de hacerlas bien. La persona con motivación de logro, no es motivada por factores extrínsecos como dinero, bienes materiales. Se motiva por sí mismo por el deseo de reconocimiento que le brinda dar sin recibir nada a cambio”. (Lic. Luis Fernández Pérez - Psicólogo Organizacional).
Motivación: f. Ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés y diligencia. (RAE)
Mnemotécnico: Procedimiento de asociación mental para facilitar el recuerdo de algo. (RAE)
Portafolio: Instrumento que permite la futura evaluación, con el cual se demuestra de manera evidente toda la información.
Sómatica: Biol. Se dice del síntoma cuya naturaleza es eminentemente corpórea o material, para diferenciarlo del síntoma psíquico. (RAE).
Teoría curricular: Conjunto de objetivos, contenidos y métodos pedagógicos y criterios de evaluación que han de regular la práctica docente en dicha etapa. En el currículo se recogen las intenciones educativas y el plan de acción adecuado para su consecución incluyendo los contenidos, métodos de enseñanza, actividades y su forma de evaluación.” (Programaciones didácticas para el aula. Francisco Martínez Navarro)
Taxonomía: (de Bloom) La taxonomía cognitiva de Bloom, clasifica las operaciones cognitivas en seis niveles de complejidad crecientes (recordar, entender, aplicar, analizar, evaluar y crear). Esta teoría permite conocer y desarrollar diferentes procesos educativos para llegar a lo más alto de la pirámide (crear). Con la taxonomía podemos saber las capacidades adquiridas por nuestros alumnos (por ejemplo, para que un alumno sea capaz de aplicar conceptos, ha de poseer las habilidades inferiores: recordar y entender).
